Educação
MEC Livros: conheça os dez títulos líderes de acessos
O Ministério da Educação (MEC) divulgou os dados de uso do MEC Livros, plataforma gratuita de empréstimo digital integrada à conta Gov.br. O serviço reúne obras em domínio público e títulos contemporâneos licenciados para leitura online. Segundo o balanço, a plataforma registra mais de um milhão de usuários, 618.677 empréstimos virtuais e 384 mil horas de leitura.
Para utilizar o serviço, o usuário deve baixar o aplicativo no celular ou acessar a página na web, validar a entrada com os dados do Gov.br e escolher o título. O catálogo reúne cerca de 25,1 mil obras publicadas e permite leituras imediatas.
Ranking das obras mais procuradas
O levantamento refere-se aos dez títulos mais emprestados nos últimos 30 dias na plataforma:
- Torto arado – Itamar Vieira Junior (3.704 empréstimos);
- Noites brancas – Fiódor Dostoiévski (3.376 empréstimos);
- A vegetariana – Han Kang [Prêmio Nobel de Literatura 2024] (2.385 empréstimos);
- A cabeça do santo – Socorro Acioli (1.852 empréstimos);
- Crime e castigo – Fiódor Dostoiévski (1.588 empréstimos);
- Noites brancas – Fiódor Dostoiévski / Tradução alternativa (1.040 empréstimos);
- Oração para desaparecer – Socorro Acioli (976 empréstimos);
- Chico Bento: natureza e os biomas brasileiros – Mauricio de Sousa (969 empréstimos);
- Capitães da areia – Jorge Amado (763 empréstimos);
- Harry Potter e a pedra filosofal – J.K. Rowling (699 empréstimos).
Mais de 139.091 livros foram lidos integralmente pelos usuários (com conclusão de 90% ou mais do conteúdo). Nesse indicador de leituras finalizadas, o destaque fica com a obra nacional A cabeça do santo, que registra 8.981 conclusões, seguida por A vegetariana, com 5.616 leituras completas.
Canais de acesso – Os acessos à plataforma ocorrem tanto pela versão web quanto pelos aplicativos para dispositivos móveis. A interface web responde por 52% do tempo de uso (199.116 horas), enquanto o aplicativo para sistemas Android acumula 37% (142.410 horas), e o sistema iOS soma 11% (44.009 horas).
Na divisão por regiões, o estado de São Paulo lidera em número de cadastros, com 227.121 usuários, seguido por Rio de Janeiro (91.523), Minas Gerais (88.898), Bahia (61.975) e Ceará (54.560).
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Básica (SEB)
Fonte: Ministério da Educação
Está aberta até sábado, 25 de julho, a consulta pública que vai embasar a elaboração das Diretrizes Nacionais da Modalidade Escolar de Educação Bilíngue de Surdos na Educação Básica. Podem participar da iniciativa professores, gestores das redes públicas, profissionais da educação e demais integrantes da sociedade civil. O edital de chamamento foi publicado pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e as diretrizes irão integrar a Política Nacional de Educação Bilíngue de Surdos (PNEBS). Para colaborar com a consulta, é necessário acessar a plataforma Brasil Participativo, disponível no portal Gov.br.
Diretrizes – As Diretrizes Nacionais têm como objetivo oferecer subsídios teóricos, normativos, curriculares e operacionais aos sistemas e às redes de ensino para a implementação, a expansão e a consolidação da modalidade escolar de educação bilíngue de surdos na educação básica. O documento em elaboração está fundamentado em políticas educacionais e linguísticas voltadas à promoção da equidade, ao respeito às especificidades dos estudantes surdos e à garantia do direito ao ensino e à aprendizagem de qualidade.
Entre os aspectos contemplados pelas diretrizes estão a implementação da educação bilíngue de surdos como modalidade escolar prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB); a utilização da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como língua de instrução, comunicação, interação e ensino, de modo a assegurar a língua portuguesa na modalidade escrita como segunda língua; a organização de ambientes linguísticos adequados ao desenvolvimento dos estudantes; a valorização da identidade, da cultura e do uso linguístico da Libras pela comunidade surda; a formação inicial e continuada de professores bilíngues e demais profissionais da educação; a produção de materiais didáticos e recursos pedagógicos específicos; o fortalecimento das escolas bilíngues de surdos, das classes bilíngues e escolas polo de educação bilíngue de surdos; e a participação da comunidade surda na construção, implementação, acompanhamento e avaliação das políticas públicas.
Fundamentação – A elaboração das diretrizes está articulada aos eixos temáticos do Grupo de Trabalho da Política Nacional de Educação Bilíngue de Surdos (GT-PNEBS), instituído pela Resolução nº 13/2024, no contexto da Comissão Nacional de Educação Bilíngue de Surdos (CNEBS), criada pela Portaria MEC nº 993/2023.
A CNEBS atuou como instância consultiva na construção das Diretrizes Nacionais e da PNEBS, publicada pela Portaria MEC nº 588, de 2 de julho de 2026.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão
Fonte: Ministério da Educação
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