Educação
Mais de 50,8 mil professores da Paraíba podem solicitar a CNDB
O Ministério da Educação (MEC) anunciou, durante evento nesta terça-feira, 16 de dezembro, que 50,8 mil professores da Paraíba poderão solicitar a Carteira Nacional Docente do Brasil (CNDB). Além disso, comunicou que 1,8 mil educadores do estado que se destacaram poderão receber o voucher do Reconhecimento Mais Professores. Na ocasião, também foram entregues 76 ônibus escolares a municípios paraibanos, como parte do Programa Caminho da Escola.
A cerimônia, que ocorreu no Centro de Convenções de João Pessoa e contou com a presença do ministro da Educação, Camilo Santana, marcou a entrega, de forma simbólica, de 1.360 unidades da Carteira Nacional Docente do Brasil (CNDB) — parte do total de documentos a serem emitidos para o estado —, além de 100 vouchers do Reconhecimento Mais Professores. As iniciativas integram as ações do programa Mais Professores para o Brasil, lançado pelo Governo do Brasil, por meio do MEC, em janeiro de 2025.
Santana destacou que a docência é fundamental para a construção de um país soberano, democrático e justo. “Para mim, a profissão mais importante de uma nação é a do professor, porque todos nós passamos por ele. Todos, advogados, engenheiros, médicos… Por isso, é preciso criar uma cultura de reconhecimento. O professor precisa ganhar bem, mas também tem que ter o reconhecimento da sociedade”, ressaltou.
A professora de Artes da Escola Cidadã Integral Técnica Melquíades Vilar de Taperoá, Tarciele Correa Pereira, representou os professores paraibanos na cerimônia. Ela agradeceu ao ministro pelas inúmeras ações que vêm sendo desenvolvidas pelo governo federal, em parceria com os governos estaduais, em benefício da educação brasileira. “Vivemos, sem dúvida, um momento diferente no Brasil e em nosso estado, marcado por investimentos significativos, que têm transformado a realidade de quem faz a educação neste país”, disse.
A cerimônia contou ainda com a presença da secretária de Educação Básica do MEC, Kátia Schweickardt; do secretário de Educação Superior do MEC, Marcus Vinicius David; do governador do estado da Paraíba, João Azevêdo; da prefeita de Cajazeiras (PB), Corrinha Delfino; além de parlamentares, professores e alunos.
A carteira oferece aos professores acesso facilitado a descontos em atividades culturais, como cinemas, teatros e shows, além de benefícios exclusivos do programa Mais Professores, incluindo condições especiais em hospedagem, serviços, ferramentas pedagógicas e produtos de tecnologia, por meio do #TôComProf.
O Reconhecimento Mais Professores, por sua vez, premia docentes das escolas públicas com melhor desempenho no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), considerando também contextos socioeconômicos desafiadores. Os professores selecionados recebem um voucher no valor de R$ 3 mil, destinado à aquisição de computadores e tablets.
Transporte escolar – Durante a cerimônia, o MEC entregou, ainda, 76 novos ônibus escolares a municípios paraibanos. Só em 2025, o governo da Paraíba adquiriu 313 ônibus escolares do programa Caminho da Escola. Os veículos foram adquiridos por meio de adesão à ata de registro de preços do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), considerada a maior da história do governo federal, com mais de 15 mil ônibus licitados. A iniciativa garante melhor preço, qualidade e padronização dos veículos. As aquisições são realizadas com recursos dos próprios entes federados.
O programa oferece ônibus, bem como embarcações e bicicletas fabricadas especialmente para o tráfego em regiões onde há dificuldades de acesso às unidades de ensino. A iniciativa também visa proporcionar a participação dos estudantes em atividades pedagógicas, esportivas, culturais ou de lazer previstas no plano pedagógico da escola e realizadas fora do ambiente escolar.
Sala digital – Na manhã desta terça-feira (16), Santana também participou da inauguração da Sala do Amanhã Digital, na Escola Técnica Estadual de Bayeux. A iniciativa faz parte do Programa Amanhã Digital e tem o objetivo de oferecer um aprendizado prático e imersivo, com o intuito de preparar os estudantes para o futuro e desenvolver a criatividade, as habilidades do século 21 e a resolução de problemas, integrando tecnologia e uma metodologia inovadora ao dia a dia escolar.
Agenda – A comitiva do MEC cumpriu uma série de compromissos na Paraíba nos dias 15 e 16 de dezembro. Na segunda-feira (15), em Campina Grande, inaugurou o novo bloco da UTI Adulta e a ampliação da internação pediátrica do Hospital Universitário Alcides Carneiro (HUAC) da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG).
Ainda na segunda, na UFCG, Santana participou da posse do professor Camilo Allyson Simões de Farias no cargo de reitor da instituição de ensino. Após a cerimônia, o ministro da Educação visitou, em João Pessoa, as obras da nova sede da reitoria do Instituto Federal da Paraíba (IFPB); e na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), acompanhou o andamento da reforma do Centro Obstétrico do Hospital Universitário Lauro Wanderley (HULW).
Mais Professores – Instituído pelo Decreto nº 12.358/2025, o programa Mais Professores para o Brasil foi construído em reconhecimento ao papel central dos docentes no processo de aprendizagem dos estudantes e no sucesso das políticas educacionais. A iniciativa tem como objetivos fortalecer a formação docente; incentivar o ingresso de professores na educação pública; e valorizar os profissionais do magistério, proporcionando-lhes recursos e oportunidades de desenvolvimento profissional contínuo.
O programa busca atender aproximadamente 2,7 milhões de docentes em todo o país e prevê as seguintes iniciativas: Pé-de-Meia Licenciaturas; Bolsa Mais Professores; Prova Nacional Docente; Portal de Formação; entre outras ações de valorização.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria-Executiva (SE) e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE)
Fonte: Ministério da Educação
Educação
Ideb avança em todas as etapas da educação básica no Rio Grande do Norte
De 2023 a 2025, em uma escala de 0 a 10, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) do ensino fundamental do Rio Grande do Norte passou de 5,3 para 5,7 nos anos iniciais e de 4,1 para 4,6 nos anos finais. Já o Ideb do ensino médio passou de 3,7 para 4,2. Na rede pública do estado, o resultado passou de 4,8 para 5,2 nos anos iniciais; de 3,7 para 4,2 nos anos finais; e de 3,2 para 3,9 no ensino médio. Com esses resultados, o Ideb alcançou, nas três etapas avaliadas, os maiores valores da série histórica iniciada em 2005.
“Os resultados revelam que o Rio Grande do Norte teve, em 2025, seus melhores resultados no indicador brasileiro. Esse é o melhor Ideb da série histórica, provando que a escola dos nossos filhos é melhor que a escola que nós tivemos. Em 20 anos, o Brasil enfrentou, simultaneamente, três problemas históricos da educação: colocou mais estudantes na escola, melhorou sua trajetória e elevou a aprendizagem. Os resultados do Ideb 2025 fecham um balanço de 20 anos de compromisso nacional pelo acesso, pela permanência e pela qualidade da educação. Fizemos muito, mas ainda há muito o que fazer. Chegou a hora de um novo salto para o futuro, que é a melhoria da aprendizagem”, defende o ministro da Educação, Leonardo Barchini.
Os dados do Ideb e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) referentes a 2025, que revelam o desempenho da educação básica brasileira, calculados pelo Ministério da Educação (MEC) por meio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), foram divulgados nesta quarta-feira, 5 de agosto.
Aprendizagem de língua portuguesa e matemática – Em uma escala que vai de 0 a 500, no 5º ano do ensino fundamental, em português, a avaliação do Rio Grande do Norte passou de 201,00, em 2023, para 207,99 pontos, em 2025; e em matemática, de 209,07 para 217,68. No caso do 9º ano do ensino fundamental, em português, a média passou de 250,31 para 255,84, e em matemática, de 246,10 para 254,56. Já no 3º ano do ensino médio, em português, o resultado passou de 267,52 para 269,92; e em matemática, de 263,79 para 265,59.
“O Saeb 2025 mostra que o Brasil foi capaz de fazer em apenas quatro anos o que estudos projetavam levar uma década: recuperar a aprendizagem perdida durante a pandemia de Covid-19. Esse resultado demonstra que, com políticas públicas consistentes, investimento e o compromisso de estados, municípios, professores e estudantes, é possível acelerar a aprendizagem. Os melhores resultados de quem passa mais tempo na escola reforçam nosso plano de ampliar a educação em tempo integral e o ensino médio integrado à educação profissional, para que os estudantes aprendam mais, em segurança, e estejam mais preparados para o mundo do trabalho”, defende Barchini.
O Saeb 2025 avaliou 5,9 milhões de alunos distribuídos por 73,7 mil escolas e 247,7 mil turmas em todo o território nacional.
Estados – Todas as Unidades da Federação (UFs) tiveram resultados superiores nos anos iniciais do ensino fundamental. Nos anos finais, 24 UFs tiveram índices maiores, dois estados ficaram estáveis e um estado registrou queda. No ensino médio, 23 UFs subiram o Ideb, três mantiveram os índices de 2023 e uma registrou queda.
O Ideb 2025 descreve a realidade de 14,5 milhões de matrículas nos anos iniciais do ensino fundamental em 101 mil escolas. Nos anos finais, retrata 11,2 milhões de matrículas em 61 mil escolas. Em relação ao ensino médio, os resultados do Ideb correspondem a 7,3 milhões de matrículas em 30 mil escolas.
Ideb Ensino Fundamental | Anos Iniciais | Por UF | 2025

- Fonte: Inep/Ideb, 2025
Ideb Ensino Fundamental | Anos Finais | Por UF | 2025

- Fonte: Inep/Ideb, 2025
Ideb Ensino Médio | Por UF | 2025

- Fonte: Inep/Ideb, 2025
Ideb – O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), criado em 2007, no âmbito do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), é um indicador que combina o desempenho dos estudantes em língua portuguesa e matemática no Saeb com as taxas de aprovação apuradas pelo Censo Escolar, permitindo acompanhar a qualidade da educação básica brasileira. Integra o conjunto de indicadores utilizados para o monitoramento das metas educacionais previstas no Plano Nacional de Educação (PNE). Considerando que a vigência do PNE foi prorrogada até 31 de dezembro de 2025, o índice permanece como referência para o monitoramento das políticas educacionais e para a avaliação dos avanços e desafios na consecução dos objetivos estabelecidos pelo PNE durante o período de vigência.
Saeb – O Sistema de Avaliação da Educação Básica, criado em 1990, é um conjunto de avaliações externas em larga escala aplicado bienalmente a estudantes da educação básica. A avaliação é composta por testes e questionários que apresentam informações sobre o desempenho dos estudantes e sobre fatores contextuais relacionados ao processo educacional. As médias de desempenho obtidas no Saeb, em conjunto com os dados de fluxo escolar do Censo Escolar, compõem o Ideb. Os resultados também permitem o acompanhamento de indicadores educacionais por escolas, redes de ensino e UFs ao longo das diferentes edições da avaliação.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações do Inep
Fonte: Ministério da Educação
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