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Educação

Brasil e Espanha debatem ensino de espanhol no Brasil

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Na segunda-feira, 3 de novembro, o Ministério da Educação (MEC), por meio das Assessorias Internacional e Parlamentar, recebeu a comitiva da Comissão de Educação, Formação Profissional e Esporte do Congresso dos Deputados, das Cortes Gerais do Reino da Espanha. O objetivo da visita foi apresentar propostas da Espanha para a inserção do ensino de língua espanhola na educação brasileira.  

A comitiva foi recebida pelo assessor especial para Assuntos Internacionais do Ministério da Educação, Felipe Heimburger, que apresentou os cumprimentos do ministro Camilo Santana. A delegação demonstrou interesse em discutir iniciativas para fortalecer o ensino de espanhol no Brasil. 

Em maio deste ano, o Conselho Nacional de Educação (CNE), órgão colegiado de participação social do MEC, aprovou a Resolução CNE/CEB nº 5/2025, que institui diretrizes para a oferta preferencial de língua espanhola, em conformidade com a Lei nº 14.945/2024, que define as diretrizes para o ensino médio brasileiro. 

Espanhol no Brasil – O MEC tem desenvolvido iniciativas para ampliar o acesso ao ensino da língua espanhola no Brasil. Por meio da plataforma Aprenda Mais, estão disponíveis novas turmas para cursos gratuitos de língua espanhola. O MEC também tem trabalhado em conjunto com a contraparte espanhola para fomentar o ensino de espanhol no Brasil, especialmente por meio de cooperação para formação de professores. 

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Educação Superior – Na educação superior, a cooperação entre Brasil e Espanha também é bastante intensa. O país hispânico é um dos principais destinos de estudantes brasileiros que recebem bolsas da Capes para estudar no exterior, em cursos de mestrado, doutorado e outros. Em 2023, o Ministério da Educação do Brasil e o Ministério de Universidades da Espanha assinaram um Memorando de Entendimento que prevê a colaboração entre os sistemas universitários dos dois países, contribuindo para a internacionalização de suas instituições de educação superior. 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Assessoria de Assuntos Internacionais (AI) 

Fonte: Ministério da Educação

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Educação

Mais de 90% dos municípios respondem ao MEC sobre Primeira Infância

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O Ministério da Educação (MEC), por meio da Subsecretaria da Política Nacional Integrada da Primeira Infância (SNPPI), em parceria com a Rede Nacional Primeira Infância, concluiu o Levantamento Nacional de Planos pela Primeira Infância com adesão de 90% dos municípios brasileiros. Realizada entre março e maio de 2026, a iniciativa mapeou a situação dos planos municipais, estaduais e distrital voltados às crianças de zero a seis anos em todo o país. 

Ao todo, 4.990 municípios finalizaram integralmente o preenchimento do levantamento, o equivalente a 89,59% das cidades brasileiras. Outros 234 municípios permaneceram com cadastro em andamento e apenas 346 não iniciaram o preenchimento. Além da participação municipal, 19 estados e o Distrito Federal também responderam ao levantamento. 

O levantamento teve como objetivo compreender o panorama atual das políticas públicas para a Primeira Infância no país, identificar desafios, subsidiar ações de apoio técnico, fortalecer a governança interfederativa e aprimorar as estratégias voltadas à garantia dos direitos das crianças brasileiras. 

A inciativa nacional ocorreu de forma articulada e intersetorial, com envio de ofícios institucionais, disparos de e-mails, articulação via WhatsApp, divulgação em seminários estaduais e distribuição de materiais informativos. O prazo oficial de coleta encerrou-se em 15 de maio, com prorrogação excepcional até 18 de maio para regularização de acessos ao sistema e complementação de informações. 

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Os dados também devem contribuir para compreender os avanços da agenda desde a consolidação do Marco Legal da Primeira Infância e orientar novas ações para ampliar a efetivação dos direitos das crianças brasileiras, especialmente no enfrentamento das desigualdades e na construção de políticas mais integradas, intersetoriais e efetivas. 

O levantamento foi coordenado pela SNPPI/MEC com apoio de parceiros estratégicos da agenda da Primeira Infância, entre eles a Associação dos Membros dos Tribunais de Contas do Brasil, o Conselho Nacional do Ministério Público, a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, o Instituto Articule e a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, além de redes estaduais, organizações da sociedade civil e gestores públicos. 

Resultados – Entre os estados com 100% de preenchimento concluído estão Acre, Alagoas, Ceará e Roraima. Já os maiores índices de finalização foram registrados em São Paulo (98,76%), Mato Grosso do Sul (98,73%), Pará (96,53%), Santa Catarina (96,27%), Sergipe (96%), Rio Grande do Norte (95,81%), Pernambuco (95,14%) e Minas Gerais (93,20%). 

Em números absolutos, Minas Gerais liderou a participação, com 795 municípios finalizados, seguido por São Paulo (637), Rio Grande do Sul (425), Paraná (356) e Bahia (329). 

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Os formulários aplicados reuniram informações sobre existência e vigência dos Planos pela Primeira Infância, aprovação em instrumentos normativos, funcionamento de comitês intersetoriais, mecanismos de financiamento, participação social e necessidades de apoio técnico para implementação das políticas públicas. Também foram levantadas informações sobre governança, articulação entre áreas e estratégias de implementação territorial. 

Segundo a SNPPI/MEC, os resultados demonstram o fortalecimento da agenda da Primeira Infância no Brasil e o crescente comprometimento dos entes federados com a institucionalização de políticas públicas voltadas às crianças. A Subsecretaria pretende, agora, organizar um grupo de trabalho para aprofundar a análise quantitativa e qualitativa das informações coletadas. 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria Executiva (SE) 

Fonte: Ministério da Educação

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