Educação
Hotel-Escola do IFCE reúne hospedagem e laboratório de práticas profissionais
No Campus Guaramiranga do Instituto Federal do Ceará (IFCE), o Hotel-Escola Guaramiranga articula hospedagem para o público e laboratório de práticas profissionais para estudantes da área, uma iniciativa pioneira na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. O espaço permite que alunos tenham contato com situações concretas de trabalho nas áreas de turismo, hospitalidade, gastronomia e eventos, articulando conteúdos estudados em sala de aula com atividades desenvolvidas em um ambiente ativo que recebe hóspedes.
O Hotel, localizado em uma cidade da serra cearense com clima frio, áreas verdes, trilhas e cachoeiras, comercializa diárias que incluem café da manhã, Wi-Fi gratuito, estacionamento, vigilância 24 horas, piscinas adulto e infantil, parquinho, jardim, espaço de jogos e salão de eventos com capacidade para 150 pessoas. A hospedagem é aberta ao público em geral, mediante reserva prévia.
Ensino e prática profissionais — A proposta do Hotel–Escola é integrar a rotina de hospedagem às atividades acadêmicas. Dessa forma, os estudantes podem acompanhar e participar de diferentes etapas da prestação dos serviços, desde a reserva e recepção até as atividades de governança, alimentação, eventos, comunicação e marketing. A operação é organizada por meio do Projeto de Ensino e Extensão Qualifique, executado pela Fundação de Apoio do IFCE.
O Hotel–Escola também recebe atividades que ultrapassam os cursos regulares, como ações de qualificação profissional, projetos de extensão, palestras, fóruns, rodas de conversa, visitas, atividades com egressos e imersões pedagógicas. Além de trabalhar com alunos do IFCE, de acordo com suas atividades curriculares, o espaço recebe estudantes de outras instituições de ensino.
Entre as iniciativas está o Programa Mulheres Mil, que possibilitou a oferta recente do curso de Camareira em Meios de Hospedagem. Já o projeto de imersão pedagógica permite que grupos permaneçam geralmente de dois a três dias hospedados no Hotel–Escola, participando de explicações, demonstrações e atividades práticas.
Aprendizagem – Guaramiranga está inserida no Maciço de Baturité e em uma Área de Proteção Ambiental (APA), possibilitando que atividades acadêmicas dialoguem com temas relacionados ao meio ambiente, sustentabilidade, cultura e produção local.
Os estudantes envolvidos no Hotel-Escola são contemplados com estágios, bolsas, projetos de extensão e outras experiências pedagógicas. As atividades são acompanhadas pelos servidores responsáveis pelos laboratórios e pelos professores orientadores e a proposta é combinar a experiência prática com os objetivos pedagógicos de cada atividade.
Para fins de aprendizagem, o Hotel–Escola foi organizado em quatro grandes laboratórios: Reservas e Recepção; Governança; Cozinha e Restauração; Eventos e Marketing. A estrutura conta ainda com os setores de Administração Financeira e Infraestrutura.
Serviço de hospedagem:
Reservas e informações: (85) 99409-8657 (WhatsApp)
E-mail: [email protected]
Telefone: (85) 3401-2224
Instagram: @hotelescolaifce
Check-in: a partir das 14h
Check-out: até 12h
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec) e do IFCE
Fonte: Ministério da Educação
Educação
Indicadores de equidade racial avançam nas redes municipais de ensino
O Diagnóstico Equidade 2026, elaborado pelo Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), apresenta aumento nos indicadores relacionados à implementação de políticas de educação para as relações étnico-raciais (Erer) nas redes municipais de ensino.
Entre os indicadores analisados, a institucionalização apresentou um aumento de 17,1 pontos. O índice passou de 38,7 pontos, em 2024, para 55,8, em 2026. No Brasil, a média geral dos indicadores relacionados à implementação passou de 26,6, em 2024, para 34,7, em 2026, um crescimento de 8,1 pontos. O resultado indica que mais redes municipais estão estruturando políticas, ações e mecanismos para enfrentar desigualdades raciais e promover a diversidade.
O índice geral é a média que considera a institucionalização de diferentes aspectos da implementação das políticas de Erer, como gestão, formação, materiais didáticos, financiamento, avaliação e monitoramento, mapeados pelo Diagnóstico Equidade. O resultado está ligado ao primeiro biênio de execução da Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (Pneerq), em regime de colaboração interfederativa.
As políticas de equidade racial na educação têm o objetivo de enfrentar as desigualdades raciais e contribuir para a redução do hiato de aprendizagem entre estudantes negros e brancos. Para isso, promovem ações que valorizam a diversidade, combatem o racismo e garantem condições mais equitativas para que todos os estudantes tenham acesso, permanência e aprendizagem com qualidade.
Confira os dados comparativos gerais da Erer de 2024 no Brasil, em comparação a 2026, divulgados no Diagnóstico Equidade 2026:
|
Secretarias municipais |
2024 |
2026 |
|
Índices |
Brasil |
Brasil |
|
Geral |
26,6 |
34,7 |
|
Institucionalização |
38,7 |
55,8 |
|
Formação |
20,4 |
28,7 |
|
Gestão |
26,0 |
27,0 |
|
Material Didático |
31,1 |
34,2 |
|
Financiamento |
20,6 |
39,9 |
|
Avaliação e Monitoramento |
45,0 |
60,2 |
Metodologia – O levantamento contou com 44 perguntas dirigidas às secretarias de educação de estados, municípios e do Distrito Federal. Foram realizadas 32 questões sobre Erer e 12 sobre educação escolar quilombola (EEQ).
Para acompanhar os resultados, as informações foram organizadas em indicadores que avaliaram áreas como gestão, formação de profissionais, materiais didáticos, financiamento, avaliação e monitoramento. Os índices recebem notas de 0 a 100.
As respostas foram declaradas pelos responsáveis pelas secretarias de educação ou, no caso dos municípios, pela prefeitura, o que contribui para a confiabilidade das informações. O questionário e os indicadores foram construídos com a participação de especialistas, pesquisadores e profissionais com experiência em políticas de equidade racial e combate ao racismo.
Resultados do Diagnóstico de Equidade 2026
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secadi
Fonte: Ministério da Educação
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