Educação
Brasil e Rússia fortalecem laços educacionais
A cooperação bilateral entre Brasil e Rússia foi reforçada na quinta-feira, 5 de fevereiro, com a realização da VIII Reunião da Comissão de Alto Nível Brasil-Rússia (CAN). A comissão, presidida pelo vice-presidente da República, Geraldo Alckmin, e pelo primeiro-ministro russo, Mikhail Mishustin, é o mais alto mecanismo de coordenação bilateral entre os dois países e tem importante papel na definição de estratégias e diretrizes para o relacionamento entre as nações.
Durante a reunião, o Ministério da Educação (MEC) apresentou o status da cooperação educacional e os temas identificados como prioritários para o aprofundamento da parceria. O MEC destacou o avanço consistente da cooperação, incluindo a negociação de acordo para permitir a participação de alunos russos no Programa Estudantes-Convênio (PEC), com a oferta de vagas gratuitas em universidades brasileiras nos níveis de graduação e pós-graduação.
“O cenário é bastante favorável para o fortalecimento da cooperação educacional entre Brasil e Rússia. Esperamos que a troca de experiências em áreas cruciais como a educação básica, a educação profissional e tecnológica, e a aprendizagem de idiomas, além da cooperação interuniversitária, tragam resultados concretos e mutuamente benéficos para os países”, afirmou Rodolfo Cabral, secretário-executivo adjunto da pasta.
A cooperação em educação superior entre Brasil e Rússia tem ganhado destaque nos últimos anos, com grande aproximação entre institutos de pesquisa e universidades dos países. Em 2024, foi criada a Liga de Universidades do Brasil, Rússia e Bielorrússia, que se reuniu no ano passado, no Rio de Janeiro, resultando na criação de novas iniciativas de cooperação interinstitucionais.
Os dois países também têm colaborado na área de educação profissional e tecnológica, como parte da Aliança de Cooperação pela Educação Profissional e Tecnológica do BRICS (BRICS-TCA), formalizada durante a presidência brasileira no bloco, bem como na coordenação de estudos comparativos sobre os sistemas dessa modalidade de ensino em seus países.
Grupo de Trabalho – A pauta da cooperação foi enriquecida pelos resultados da 13ª Reunião do Grupo de Trabalho Brasil-Rússia de Cooperação Educacional, Científica e Tecnológica, realizada na terça-feira (3), no Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas, no Rio de Janeiro.
A reunião, coordenada em conjunto pelo MEC e pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), permitiu revisar o andamento das diferentes iniciativas em curso e definir os próximos passos para o fortalecimento dessa cooperação estratégica.
Durante essa reunião do GT, também foram assinados novos acordos entre a Universidade Federal do Rio de Janeiro, a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e a Universidade Federal de Minas Gerais e suas contrapartes russas. Os instrumentos preveem a cooperação acadêmica em áreas como biologia marinha, agroquímica e outros temas estratégicos para os dois países.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Assessoria Internacional
Fonte: Ministério da Educação
Educação
Consulta sobre educação bilíngue de surdos vai até 25 de julho
Professores, gestores das redes públicas de ensino, profissionais da educação e demais integrantes da sociedade civil podem participar, até 25 de julho, da consulta pública para a elaboração das Diretrizes Nacionais da Modalidade Escolar de Educação Bilíngue de Surdos na Educação Básica. A proposição das diretrizes integra a Política Nacional de Educação Bilíngue de Surdos (PNEBS). O edital de chamamento foi publicado pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) em 26 de junho e estabelece o recebimento de contribuições para o Projeto de Resolução que orientará a implementação da modalidade escolar.
Para participar, é necessário acessar a plataforma Brasil Participativo, disponível no portal Gov.br.
Diretrizes – As Diretrizes Nacionais têm como objetivo oferecer subsídios teóricos, normativos, curriculares e operacionais aos sistemas e às redes de ensino para a implementação, a expansão e a consolidação da modalidade escolar de educação bilíngue de surdos na educação básica.
O documento em elaboração está fundamentado em políticas educacionais e linguísticas voltadas à promoção da equidade, ao respeito às especificidades dos estudantes surdos e à garantia do direito ao ensino e à aprendizagem de qualidade.
Entre os aspectos contemplados pelas diretrizes estão a implementação da educação bilíngue de surdos como modalidade escolar prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB); a utilização da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como língua de instrução, comunicação, interação e ensino, de modo a assegurar a língua portuguesa na modalidade escrita como segunda língua; a organização de ambientes linguísticos adequados ao desenvolvimento dos estudantes; a valorização da identidade, da cultura e do uso linguístico da Libras pela comunidade surda ; a formação inicial e continuada de professores bilíngues e demais profissionais da educação; a produção de materiais didáticos e recursos pedagógicos específicos; o fortalecimento das escolas bilíngues de surdos, das classes bilíngues e escolas polo de educação bilíngue de surdos; e a participação da comunidade surda na construção, implementação, acompanhamento e avaliação das políticas públicas.
Fundamentação – A elaboração das diretrizes está articulada aos eixos temáticos do Grupo de Trabalho da Política Nacional de Educação Bilíngue de Surdos (GT-PNEBS), instituído pela Resolução nº 13, de 25 de outubro de 2024, no contexto da Comissão Nacional de Educação Bilíngue de Surdos (CNEBS), criada pela Portaria MEC nº 993, de 23 de maio de 2023.
A CNEBS atuou como instância consultiva na construção das Diretrizes Nacionais e da PNEBS, publicada pela Portaria MEC nº 588, de 2 de julho de 2026.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi)
Fonte: Ministério da Educação
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