Educação
MEC participa de evento formativo do Conselho Britânico
De 29 de setembro a 4 de outubro, o Conselho Britânico, em parceria com o Ministério da Educação (MEC), promove a edição 2025 da ELT Week Brasil, evento considerado o maior encontro nacional on-line para professores de língua inglesa no Brasil.
Entre outras atividades, a agenda do evento conta com uma oficina dedicada a debates sobre sustentabilidade e mudanças climáticas; e outra, à educação digital e midiática, que fazem parte do Programa Escola e Comunidade (Proec). As oficinas foram transmitidas ao vivo pelo canal do MEC no YouTube, na segunda e terça-feira (29 e 30). Todas as demais transmissões ficarão disponíveis no canal do YouTube da ELT Week Brasil 2025.
“Essas oficinas não apenas dialogam com os eixos do programa, mas também traduzem na prática o espírito do ELT Week: inspirar, inovar, e colaborar para que a educação no Brasil se fortaleça cada vez mais”, explicou o coordenador de projetos da Coordenação-Geral de Formação de Gestores e Técnicos da Educação Básica do MEC, Yan Lima.
Ao longo dos seis dias, a quarta edição do evento também abordará temas como cidadania global; inclusão, diversidade e educação antirracista; gestão de sala de aula; e técnicas de ensino e aprendizagem de línguas em diversos contextos.
O público poderá escolher entre assistir as palestras no idioma original ou em português, com opção de legendas ou tradução simultânea, e todas as atividades também contarão com tradução em Libras.
Os participantes do encontro que acompanharem o evento e completarem a avaliação disponível ao final das atividades receberão um certificado oficial de participação. O documento é emitido pelo Conselho Britânico em parceria com o MEC.
Confira a programação completa no site da inciativa.
ELT Week Brasil – O ELT Week Brasil é um evento anual do Conselho Britânico voltado para professoras e professores de inglês no Brasil, com foco em formação continuada e troca de experiências. Realizado de forma on-line e gratuita, o objetivo é contribuir para o desenvolvimento profissional de professores em todo o Brasil, conectando-os a especialistas nacionais e internacionais e oferecendo ferramentas práticas para fortalecer sua prática docente. A programação conta com palestras, minicursos e atividades interativas.
Proec – O Programa Escola e Comunidade (Proec) visa fomentar a parceria entre a escola, a família e a comunidade, na perspectiva da educação integral, por meio da participação de estudantes, profissionais da educação, familiares e membros da comunidade em projetos de formação que envolvam a promoção da cultura cidadã, democrática e de paz e a melhoria da qualidade da educação pública brasileira.
O Proec apoia, técnica e financeiramente, projetos de formação elaborados e implementados pelas escolas públicas da educação básica. Eles são compostos por ações promotoras da educação integral dos estudantes, realizadas em colaboração com a família, os profissionais da educação e a comunidade, abrangendo temas contemporâneos transversais.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB
Fonte: Ministério da Educação
Educação
Indicadores de equidade racial avançam nas redes municipais de ensino
O Diagnóstico Equidade 2026, elaborado pelo Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), apresenta aumento nos indicadores relacionados à implementação de políticas de educação para as relações étnico-raciais (Erer) nas redes municipais de ensino.
Entre os indicadores analisados, a institucionalização apresentou um aumento de 17,1 pontos. O índice passou de 38,7 pontos, em 2024, para 55,8, em 2026. No Brasil, a média geral dos indicadores relacionados à implementação passou de 26,6, em 2024, para 34,7, em 2026, um crescimento de 8,1 pontos. O resultado indica que mais redes municipais estão estruturando políticas, ações e mecanismos para enfrentar desigualdades raciais e promover a diversidade.
O índice geral é a média que considera a institucionalização de diferentes aspectos da implementação das políticas de Erer, como gestão, formação, materiais didáticos, financiamento, avaliação e monitoramento, mapeados pelo Diagnóstico Equidade. O resultado está ligado ao primeiro biênio de execução da Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (Pneerq), em regime de colaboração interfederativa.
As políticas de equidade racial na educação têm o objetivo de enfrentar as desigualdades raciais e contribuir para a redução do hiato de aprendizagem entre estudantes negros e brancos. Para isso, promovem ações que valorizam a diversidade, combatem o racismo e garantem condições mais equitativas para que todos os estudantes tenham acesso, permanência e aprendizagem com qualidade.
Confira os dados comparativos gerais da Erer de 2024 no Brasil, em comparação a 2026, divulgados no Diagnóstico Equidade 2026:
|
Secretarias municipais |
2024 |
2026 |
|
Índices |
Brasil |
Brasil |
|
Geral |
26,6 |
34,7 |
|
Institucionalização |
38,7 |
55,8 |
|
Formação |
20,4 |
28,7 |
|
Gestão |
26,0 |
27,0 |
|
Material Didático |
31,1 |
34,2 |
|
Financiamento |
20,6 |
39,9 |
|
Avaliação e Monitoramento |
45,0 |
60,2 |
Metodologia – O levantamento contou com 44 perguntas dirigidas às secretarias de educação de estados, municípios e do Distrito Federal. Foram realizadas 32 questões sobre Erer e 12 sobre educação escolar quilombola (EEQ).
Para acompanhar os resultados, as informações foram organizadas em indicadores que avaliaram áreas como gestão, formação de profissionais, materiais didáticos, financiamento, avaliação e monitoramento. Os índices recebem notas de 0 a 100.
As respostas foram declaradas pelos responsáveis pelas secretarias de educação ou, no caso dos municípios, pela prefeitura, o que contribui para a confiabilidade das informações. O questionário e os indicadores foram construídos com a participação de especialistas, pesquisadores e profissionais com experiência em políticas de equidade racial e combate ao racismo.
Resultados do Diagnóstico de Equidade 2026
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secadi
Fonte: Ministério da Educação
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