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Educação

MEC lança formação continuada para educação integral

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O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica, realizará, na sexta-feira, 3 de julho, às 10h (horário de Brasília), webinário de lançamento da   Formação Continuada 2026, conduzida no escopo do Programa Escola em Tempo Integral. A transmissão ocorrerá pelo canal do MEC no YouTube

A formação tem como público-alvo diretores escolares e coordenadores pedagógicos de escolas que oferecem educação integral em tempo integral. O objetivo é apoiar a qualificação e a reformulação dos Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) dessas escolas, em conformidade com as Diretrizes Operacionais publicadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) sobre o tema (Resolução CNE/CEB nº 7, de 1º de agosto de 2025)

Durante o encontro, serão apresentados o formato do curso, os conteúdos, as estratégias de aprendizagem e as orientações para as inscrições.  

A iniciativa é promovida pela Diretoria de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica (DPDI/SEB) e pela Diretoria de Formação Docente e Valorização dos Profissionais da Educação (Difor/SEB), em parceria com seis universidades federais: Universidade Federal do Pará (UFPA); Universidade Federal do Ceará (UFC); Universidade Federal da Bahia (Ufba); Universidade Federal de Goiás (UFG); Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG); e a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFSS). 

Estudo – Na ocasião, também será lançado o estudo “Políticas Locais de Educação Integral em Tempo Integral”, uma realização do Programa Escola em Tempo Integral, em parceria com o Grupo Teia, da UFMG, e outras instituições parceiras. A pesquisa é coordenada pelas pesquisadoras Cibele Rodrigues, da Fundação Joaquim Nabuco (Fundaj), Maurilene do Carmo e Tânia Batista, ambas da Universidade Federal do Ceará (UFC). 

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A publicação apresenta um panorama nacional das políticas locais de educação integral em tempo integral, elaborado a partir da análise documental das normas cadastradas no Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle (Simec). O estudo reúne as principais diretrizes presentes nas políticas de estados, municípios e do Distrito Federal e apresenta recomendações para fortalecer a aderência dessas iniciativas às Diretrizes Operacionais Nacionais de Qualidade e Equidade para a Educação Integral em Tempo Integral. 

A divulgação ocorre em um momento em que diversas redes de ensino revisam ou elaboram suas políticas locais de educação integral em tempo integral. Nesse contexto, os resultados do estudo poderão subsidiar gestores educacionais na atualização dos marcos normativos e no aperfeiçoamento das estratégias de implementação da política nos territórios. 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Básica (SEB) 

Fonte: Ministério da Educação

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Educação

Edital cria rede nacional de pesquisa em Educação Especial Inclusiva

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I nstituído oficialmente no Brasil pela Lei Federal nº 11.133/2005, o Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência, celebrado no dia 21 de setembro, marca a mobilização histórica pela garantia de direitos, acessibilidade e combate ao capacitismo na sociedade. A data reforça a necessidade contínua de políticas públicas voltadas à participação plena e com dignidade de pessoas com todos os tipos de deficiência. No contexto educacional, o Ministério da Educação (MEC) atua para aplicar a igualdade de direitos na prática cotidiana da rede pública de ensino.

O MEC, por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), e em parceria com a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), está com inscrições abertas para o Edital Conjunto nº 5/2026 para a implementação do Observatório da Educação Especial Inclusiva (Obeduc-EI). A iniciativa destinará recursos de custeio, capital e bolsas de pesquisa ao longo de 36 meses, com o objetivo de estruturar uma central de monitoramento da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI).  

O coordenador-geral de Avaliação, Monitoramento e Fortalecimento da Política de Diversidade da Secadi, Francisco Moraes da Costa Marques, destacou que a educação inclusiva no Brasil percorre um caminho estratégico e que o Obeduc-EI atuará como a central de inteligência, bússola e orientação ao longo do processo. Marques ressaltou ainda que a missão do observatório é aproximar a produção científica das necessidades da sala de aula, substituindo diagnósticos isolados por indicadores nacionais capazes de nortear a tomada de decisão de estados e municípios.  

 Assista ao vídeo:

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Estrutura em rede – O Observatório integra a Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva (Reneei) e será composto por redes regionais formadas por Instituições Públicas de Ensino Superior (IES) em todo o país. Essa arquitetura garante capilaridade no levantamento de dados quantitativos e qualitativos, uma vez que envolve pesquisadores multidisciplinares, estatísticos, gestores e professores da educação básica.  

Ao analisar o edital, é possível aferir que a atuação do Obeduc-EI organiza-se em quatro eixos centrais de implementação:  

  • Acompanhar e Medir (Gerar Dados Reais): elaboração de indicadores de aprendizagem e de qualidade da oferta escolar para mapear a inclusão efetiva de estudantes nas turmas comuns e no Atendimento Educacional Especializado (AEE).  
  • Conectar Mundos: integração direta entre os programas de pós-graduação das universidades públicas, secretarias de educação estaduais e municipais, e o ecossistema escolar local.  
  • Criar Materiais e Treinamentos: formulação de cadernos de orientação, dados abertos e tecnologias pedagógicas acessíveis para o ambiente escolar e familiar. 
  • Formar Pessoas: capacitação continuada de profissionais da rede pública e concessão de bolsas acadêmicas em diversos níveis de formação.  

Valorização Profissional – Para assegurar o suporte técnico às equipes, a Capes concederá modalidades de bolsa mensal aos integrantes de acordo com o programa de pesquisa:  

  • Pós-Doutorando: R$ 5.300  
  • Doutorando: R$ 3.100 
  • Coordenador Geral / Mestrando: R$ 2.100 
  • Coordenador Local: R$ 2.000 
  • Professor Pesquisador: R$ 1.800 
  • Professor da Educação Básica: R$ 1.100 
  • Graduando (Iniciação Científica): R$ 700 
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Prazos de Submissão de Propostas – A inscrição no processo seletivo pode ser realizada por docentes ou doutores vinculados a programas de pós-graduação stricto sensu em Educação ou Ensino de IES públicas, a fim de representar a instituição. O coordenador da Secadi, Francisco Marques, fez um alerta aos pesquisadores e às instituições para que não deixem a articulação e o envio das propostas para a última hora, tendo em vista a complexidade da constituição das redes de trabalho.  

As propostas devem ser submetidas, exclusivamente, por meio do Sistema de Inscrições da Capes (SiCapes) até o dia 5 de outubro de 2026. O resultado final da seleção está previsto para ser divulgado em 12 de novembro de 2026, com início imediato das atividades. Dúvidas técnicas e consultas sobre o certame podem ser encaminhadas ao e-mail institucional do programa. 

Com a articulação entre ciência, universidades públicas e redes de ensino, a implementação do Obeduc-EI visa garantir que a produção de dados e o acompanhamento técnico cheguem ao cotidiano da sala de aula, fortalecendo a consolidação da educação especial inclusiva como realidade de aprendizagem e permanência para todos os estudantes do país.  

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secadi 

Fonte: Ministério da Educação

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