Educação
Último dia para concorrer ao Pé-de-Meia Licenciaturas pelo Sisu
Candidatos interessados no incentivo financeiro do Pé-de-Meia Licenciaturas têm até as 23h59 (horário de Brasília) desta sexta-feira, 23 de janeiro, para se inscrever em um curso de licenciatura presencial no Sistema de Seleção Unificada (Sisu), por meio do Portal Único de Acesso ao Ensino Superior. Para receber a bolsa, o candidato precisa ter nota igual ou superior a 650 pontos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e se matricular em um curso presencial de licenciatura.
- Leia mais: Sisu 2026: Saiba como se inscrever
O Pé-de-Meia Licenciaturas, que faz parte do programa Mais Professores para o Brasil, visa fomentar o ingresso, a permanência e a conclusão nos cursos presenciais de licenciatura de estudantes com alto desempenho no Enem. A iniciativa oferece, do início ao fim do curso, o valor mensal de R$ 1.050 para estudantes com alto desempenho no Enem que optarem por cursos presenciais de licenciatura. Desse total, o estudante poderá sacar R$ 700, enquanto os outros R$ 350 serão depositados em uma poupança e poderão ser sacados se o professor ingressar na rede pública de ensino em até cinco anos após a conclusão do curso.
Vagas no Sisu – Este ano, o Sisu está ofertando um total de 73.630 vagas de licenciaturas presenciais. Os cursos que concentram o maior número de vagas de licenciaturas são ciências biológicas, pedagogia, matemática, história e geografia. Com mais de 274 mil vagas gerais ofertadas por 136 instituições, a edição é a maior da história do Sisu em quantidade de instituições participantes. A inscrição no Sisu é gratuita, e o candidato poderá realizá-la no período de 19 a 23 de janeiro, exclusivamente pela internet, por meio do Portal Único de Acesso ao Ensino Superior.
ABIs – As Áreas Básicas de Ingresso (ABIs) compostas exclusivamente por cursos de licenciatura presenciais estão incluídas no programa Pé-de-Meia Licenciaturas. As ABIs são compostas por cursos que têm disciplinas iniciais comuns a todos os cursos, de modo que o aluno pode escolher uma formação específica daquele ciclo comum. Nesse caso, apenas as ABIs cujos cursos vinculados são exclusivamente licenciaturas presenciais estão incluídas no rol de cursos elegíveis para o Pé-de-Meia Licenciaturas.
Veja as ABIs contempladas pelo Pé-de-Meia Licenciaturas no Sisu 2026:
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RJ |
IF Fluminense |
Campos dos Goytacazes |
ABI – Ciências da natureza: ciências e biologia, ciências e física ou ciências e química |
|
MG |
UFV |
Viçosa |
ABI – Ciências biológicas |
|
MG |
UFV |
Viçosa |
ABI – Química |
|
MG |
UFV |
Viçosa |
ABI – Letras |
|
MG |
UFJF |
Juiz de Fora |
ABI – Geografia |
|
MG |
UFJF |
Juiz de Fora |
ABI – Letras |
|
MS |
UFGD |
Dourados |
ABI – Letras |
|
MG |
UFMG |
Belo Horizonte |
ABI – Química |
|
MG |
UFMG |
Belo Horizonte |
ABI – Ciências Biológicas |
|
MG |
UFMG |
Belo Horizonte |
ABI – Física |
|
MG |
UFMG |
Belo Horizonte |
ABI – Geografia |
|
MG |
UFV |
Viçosa |
ABI – Matemática |
|
MG |
UFU |
Uberlândia |
ABI – Teatro |
|
MG |
UFMG |
Belo Horizonte |
ABI – História |
|
MG |
UFMG |
Belo Horizonte |
ABI – Matemática |
|
TO |
UFNT |
Araguaína |
ABI – Letras |
|
TO |
UFT |
Porto Nacional |
ABI – Letras |
|
BA |
UFBA |
Salvador |
ABI – Ciências Biológicas |
|
BA |
UFBA |
Salvador |
ABI – Física |
|
BA |
UFBA |
Salvador |
ABI – História |
|
BA |
UFBA |
Salvador |
ABI – Letras vernáculas |
|
BA |
UFBA |
Salvador |
ABI – Letras vernáculas e língua estrangeira moderna |
|
BA |
UFBA |
Salvador |
ABI – Língua estrangeira moderna ou clássica |
|
BA |
UFBA |
Salvador |
ABI – Matemática |
|
BA |
UFBA |
Salvador |
ABI – Química |
|
BA |
UFBA |
Salvador |
ABI – Dança |
|
PR |
UFPR |
Jandaia do Sul |
ABI – Ciências exatas |
|
PR |
UFPR |
Pontal do Paraná |
ABI – Ciências exatas |
|
PR |
UFPR |
Palotina |
ABI – Ciências exatas |
|
MG |
UFVJM |
Diamantina |
ABI – Letras |
|
RS |
UFPEL |
Pelotas |
ABI – Educação física |
|
MG |
UEMG |
Ibirité |
ABI – Educação física |
|
MG |
UFLA |
Lavras |
ABI – Letras |
|
RS |
UNIPAMPA |
Caçapava do Sul |
ABI – Ciências da natureza e matemática |
|
MG |
UFMG |
Montes Claros |
ABI – Ciências da natureza e matemática |
Mais Professores – Instituído pelo Decreto nº 12.358/2025, o programa Mais Professores para o Brasil foi construído em reconhecimento ao papel central dos docentes no processo de aprendizagem dos estudantes e no sucesso das políticas educacionais. A iniciativa visa fortalecer a formação docente, incentivar o ingresso de professores no ensino público e valorizar os profissionais do magistério, proporcionando-lhes recursos e oportunidades de desenvolvimento profissional contínuo.
O Mais Professores para o Brasil prevê, além do Pé-de-Meia Licenciaturas, as seguintes iniciativas: Bolsa Mais Professores, Portal de Formação, Prova Nacional Docente e ações de valorização, como a Carteira Nacional Docente do Brasil (CNDB), o #TôComProf — que oferece benefícios e descontos exclusivos para docentes — e o Reconhecimento Mais Professores, iniciativa que premia docentes das escolas públicas com melhor desempenho no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), incluindo aquelas com contextos desafiadores de acordo com o nível socioeconômico.
O programa atenderá 2,7 milhões de docentes em todo o país, que devem impactar a qualidade do ensino ofertado a 57,3 milhões de estudantes.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria-Executiva (SE)
Fonte: Ministério da Educação
Educação
Mais de 90% dos municípios respondem ao MEC sobre Primeira Infância
O Ministério da Educação (MEC), por meio da Subsecretaria da Política Nacional Integrada da Primeira Infância (SNPPI), em parceria com a Rede Nacional Primeira Infância, concluiu o Levantamento Nacional de Planos pela Primeira Infância com adesão de 90% dos municípios brasileiros. Realizada entre março e maio de 2026, a iniciativa mapeou a situação dos planos municipais, estaduais e distrital voltados às crianças de zero a seis anos em todo o país.
Ao todo, 4.990 municípios finalizaram integralmente o preenchimento do levantamento, o equivalente a 89,59% das cidades brasileiras. Outros 234 municípios permaneceram com cadastro em andamento e apenas 346 não iniciaram o preenchimento. Além da participação municipal, 19 estados e o Distrito Federal também responderam ao levantamento.
O levantamento teve como objetivo compreender o panorama atual das políticas públicas para a Primeira Infância no país, identificar desafios, subsidiar ações de apoio técnico, fortalecer a governança interfederativa e aprimorar as estratégias voltadas à garantia dos direitos das crianças brasileiras.
A inciativa nacional ocorreu de forma articulada e intersetorial, com envio de ofícios institucionais, disparos de e-mails, articulação via WhatsApp, divulgação em seminários estaduais e distribuição de materiais informativos. O prazo oficial de coleta encerrou-se em 15 de maio, com prorrogação excepcional até 18 de maio para regularização de acessos ao sistema e complementação de informações.
Os dados também devem contribuir para compreender os avanços da agenda desde a consolidação do Marco Legal da Primeira Infância e orientar novas ações para ampliar a efetivação dos direitos das crianças brasileiras, especialmente no enfrentamento das desigualdades e na construção de políticas mais integradas, intersetoriais e efetivas.
O levantamento foi coordenado pela SNPPI/MEC com apoio de parceiros estratégicos da agenda da Primeira Infância, entre eles a Associação dos Membros dos Tribunais de Contas do Brasil, o Conselho Nacional do Ministério Público, a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, o Instituto Articule e a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, além de redes estaduais, organizações da sociedade civil e gestores públicos.
Resultados – Entre os estados com 100% de preenchimento concluído estão Acre, Alagoas, Ceará e Roraima. Já os maiores índices de finalização foram registrados em São Paulo (98,76%), Mato Grosso do Sul (98,73%), Pará (96,53%), Santa Catarina (96,27%), Sergipe (96%), Rio Grande do Norte (95,81%), Pernambuco (95,14%) e Minas Gerais (93,20%).
Em números absolutos, Minas Gerais liderou a participação, com 795 municípios finalizados, seguido por São Paulo (637), Rio Grande do Sul (425), Paraná (356) e Bahia (329).
Os formulários aplicados reuniram informações sobre existência e vigência dos Planos pela Primeira Infância, aprovação em instrumentos normativos, funcionamento de comitês intersetoriais, mecanismos de financiamento, participação social e necessidades de apoio técnico para implementação das políticas públicas. Também foram levantadas informações sobre governança, articulação entre áreas e estratégias de implementação territorial.
Segundo a SNPPI/MEC, os resultados demonstram o fortalecimento da agenda da Primeira Infância no Brasil e o crescente comprometimento dos entes federados com a institucionalização de políticas públicas voltadas às crianças. A Subsecretaria pretende, agora, organizar um grupo de trabalho para aprofundar a análise quantitativa e qualitativa das informações coletadas.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria Executiva (SE)
Fonte: Ministério da Educação
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